Education reform
Websites/Multiple Documents
Description:
Mission: "ဤပညာရေးကွန်ရက်သည် မြန်မာနိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာပညာရေးမူဝါဒ (National Education Policy)တစ်ရပ် ချမှတ်နိုင်ရန်အတွက် ရည်ရွယ်၍ ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပါသည်။"
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Websites/Multiple Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
more
Individual Documents
Description:
Abstract: "Vocational Education as an integral aspect of human resources development is one of the
principal means of improving the ability of the individuals to contribute effectively to society. As
it provides access to skills and entry routes into the labour market, it can be an important route
towards a better life. Since investing in a strong, public vocational education sector must be
crucial in knowledge
-
based societies as well as in developing countries, the Government of
Myanmar has been implementing to promote the vocational education as a vital aspect of
educational process in the country. At present time, the study of vocational education focuses on
discussion of vocational factors in education. This study is an attempt to reveal how the
Government of Myanmar establishing the Department of Technical, Agricultural and Vocational
Education endeavours to promote societal and economic development introducing vocational
education. It analyses the vocational programs, training, curriculum, and syllabus introduced
in
Myanmar. Based on the statistics of vocational education from 1988 to 1997, this paper makes
an effort to assess the development of vocational education in Myanmar.".....Paper delivered at the International Conference on Burma/Myanmar Studies: Burma/Myanmar in Transition: Connectivity, Changes and Challenges: University Academic Service Centre (UNISERV), Chiang Mai University, Thailand, 24-26 July 2015.
Su Su Naing
Source/publisher:
International Conference on Burma/Myanmar Studies: Burma/Myanmar in Transition: Connectivity, Changes and Challenges: University Academic Service Centre (UNISERV), Chiang Mai University, Thailand, 24-26 July 2015
Date of publication:
2015-07-27
Date of entry/update:
2015-08-11
Grouping:
Individual Documents
Category:
Technical and Vocational Education, Education reform, International Conference on Burma/Myanmar Studies (ICBMS) 23-26 July, 2015
Language:
English
Format :
pdf
Size:
553.93 KB
more
Description:
Abstract: "The
Education
Reform
especially
in
Higher
Education
has
been
started
since
2011
when
the
shift
of
power
from
the
military
regime
to
the
democratic
one.
Higher
Education
Institutes
are
governed
mainly
by
the
Minister
of
Education
and
other
various
Ministries.
However,
there
is
no
much
collaboration
and
coordination
among
Ministries.
Moreover,
the
published
policy
or
development
plan
which
presents
an
overall
strategy
on
higher
education
sector
development
is
not
formulated.
There
are
some
critical
issues
that
the
university
sector
that
is
serving
only
for
elite
students,
in
a
country
where
the
diversity
of
ethnicity,
religion,
language,
and
disabilities
is
challenging
the
state
provision
of
education,moreover,
in
particular,
language
remains
a
dynamite
issue
in
Myanmar.
In
Myanmar,
there
is
also
other
financial
challenge
in
Higher
Education
like
the
salaries
of
teachers
and
academics
which
leads
to
the
negative
consequence.
Curriculum
development
is
one
of
the
considerable
issues
to
be
taken
action.
The
purpose
of
this
paper
is
to
present
an
overview
of
Higher
Education
Reform
in
Myanmar.
This
involved
a
detailed
analysis
of
Higher
Education
Law,
the
system
of
administration,
finance,
and
an
example
of
recent
change.
A
key
question
that
emerged
from
the
paper
was
what
are
the
drawbacks
and
whether
the
recent
change
could
lead
to
the
development
of
Higher
Education.
This
paper
provides
an
initial
attempt
to
analyze
Higher
Education
Law
and
National
Education
Law
and
then
leads
to
examining
the
extent
to
how
much
effective
roles
can
the
different
actors
take
in
educational
changes
and
fits
different
complex
educational
changes
by
testing
it
out
in
the
light
of
research
studies
of
educational
reform
found
largely,
but
not
exclusively,
within
Myanmar.
Moreover,
this
paper
will
compare
the
standard
of
curriculum
and
testing
system
with
international
Higher
Education
system.
This
paper
will,
first,
presents
the
overview
of
Higher
Education
in
Myanmar
and
combined
with
the
model
of
complex
educational
change
derived
from
the
earlier
study.
Finally,
conclusions
will
be
drawn
providing
recommendations
regarding
the
question
of
effectiveness
and
the
development
of
Myanmar".....Paper delivered at the International Conference on Burma/Myanmar Studies: Burma/Myanmar in Transition: Connectivity, Changes and Challenges: University Academic Service Centre (UNISERV), Chiang Mai University, Thailand, 24-26 July 2015.
Po Po Thaung Win
Source/publisher:
International Conference on Burma/Myanmar Studies: Burma/Myanmar in Transition: Connectivity, Changes and Challenges: University Academic Service Centre (UNISERV), Chiang Mai University, Thailand, 24-26 July 2015
Date of publication:
2015-07-26
Date of entry/update:
2015-08-11
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform, Tertiary (higher) education, training and capacity-building, Education in Burma/Myanmar - general, International Conference on Burma/Myanmar Studies (ICBMS) 23-26 July, 2015
Language:
English
Format :
pdf
Size:
459.48 KB
more
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2013-06-17
Date of entry/update:
2015-08-05
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
English
Format :
pdf
Size:
279.14 KB
more
Description:
Introduction: "The
Convention on Education was held
June 8-9, 2013
at the Yangon Blind School
(Kaweichan), in Mayangone Township, Yangon. The
participants in the convention
offered their
advice on educational policy. Their
advice included both foundational principles as well as advice in
13
specific areas. The foundational
principles included equal rights for all citizens, promotion of
human dignity, and educational freedom. The 13 specific areas of education addressed were:
1.
Early Childhood Education...
2.
Free, Compulsory Basic Education (Primary and Middle school to gr.9)...
3.
Basic
Secondary /High School
Education...
4.
Post-Secondary /
Higher Education...
5.
Non-formal Education...
6.
Private Schools and Universities...
7.
Monastic Schools...
8.
Schools Operated by Religious/faith-
based Organizations...
9.
Free Schools operated by NGOs...
10.
The R
ole of Teachers...
11.
Special
Needs Education...
12.
Teaching of Ethnic Languages...
13.
IDP, Refugee, and Migrant Children?s Education."
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2013-06-18
Date of entry/update:
2015-08-05
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
English
Format :
pdf
Size:
301.65 KB
more
Description:
မြန်မာနိုင်ငံ ပညာရေးပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုဆိုင်ရာ ဆွေးနွေးပွဲ
သတင်းထုတ်ပြန်ချက်။:
"မြန်မာနိုင်ငံ၏ပညာရေး
တွင်
ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများ
လိုအပ်နေပါသည်။
အစိုးရကလည်း
ပညာရေးပြုပြင်
ပြောင်းလဲရန်
ကြံဆနေသည်။
အောက်
တိုဘာ ၆-၇၊၂၀၁၂၊
ခရစ်ယာန်ဓမ္မတက္ကသိုလ်
အင်းစိန်တွင်
ပညာရေး
ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှု
ဆိုင်ရာမူဝါဒများ
ချမှတ်ရာ
တွင်
အထောက်အကူဖြစ်စေရန်အတွက်
မြန်မာ့ပညာရေး
ဖွံ့
ဖြိုးတိုးတက်အောင်
ဆောင်ရွက်နေကြသည့်အဖွဲ
အစည်းများ
(ဗုဒ္ဓဘာသာဘုန်းတော်ကြီးသင်ကျောင်းများ၊
ဗုဒ္ဓ
ဘာသာ
နှင့်
ခရစ်ယာန်
ပညာရေး
အဖွဲ့
အစည်းများ၊
တိုင်းရင်းသားပညာရေးအဖွဲ
အစည်းများ၊
နိုင်ငံရေးပါတီ
များနှင့်
အဖွဲ
အစည်းများ၊ ကျောင်းသားသမဂ္ဂများ၊ လူငယ်အဖွဲ့
အစည်းများစသည်)
နှင့်
ပညာရေးကို
စိတ်ဝင်စား
သောပုဂ္ဂိုလ်များ၊
လက်တွေ့
ဆောင်ရွက်နေကြသော
ပုဂ္ဂိုလ်များ၊
ပညာရေးကျွမ်းကျင်သူပုဂ္ဂိုလ်များသည်
ပညာရေး
ဆွေးနွေးပွဲတစ်ခု
ပြုလုပ်ကြသည်။
ဆွေးနွေးပွဲေ
ဆာင်ရွက်ပုံမှာ
အားလုံးကရင်းနှီးပွင့်လင်းစွာ
တန်းတူ
ရည်တူ
ပါဝင်ေ
ဆွးနွေး
ဆုံးဖြတ်သော
ဒီမိုကရေစီနည်းကျေ
ဆာင်ရွက်မှု
ဖြစ်သည်။
ဆွေးနွေးပွဲမှ ထွက်ပေါ်လာသောအောက်ပါ
ရလဒ်များကို
ပြည်သူလူထု၊
လွှတ်တော်၊
အစိုးရ၊
မီဒီယာနှင့်
ဥပဒေပညာရှင်များ
အားလုံး
သို့
တင်ပြမည်ဖြစ်သည်။"
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2012-10-07
Date of entry/update:
2015-08-05
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
300.11 KB
more
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2013-01-10
Date of entry/update:
2015-08-05
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
515.6 KB
more
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-03-07
Date of entry/update:
2015-08-04
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
153.92 KB
more
Description:
"Dear
Member Organizations of NNER and
people
of Myanmar:
Although the members of NNER were eager to partner with the Ministry of
Education for the purpose of education reform, it has not
been successful
and we have
lost faith in the government?s educational reform process. This letter provides an
explanation to the member organizations and the
people
of
Myanmar
regarding the
communication between the Ministry of Education and NNER
and the unfolding of
events.
NNER is a civil
-
society organization that strives to
provide students with
increased
knowledge, thinking skills and
life skills and to put in place a free and
equal-opportunity educational policy for all
people. NNER is a network that includes
teachers, students, parents, literature and culture representatives, religious
representatives, political representatives, ethnic group representatives, people from
every sector of education, and other scholars and experts.
Between October 2012 and May
2013, the members of NNER held numerous
education forums in almost every state and division and
received
input
on education
from the
people
of Myanmar. In June 2013, a national education conference was held
in Yangon, and a draft education policy was formed. The members of NNER
presented that draft to both houses of Parliament and to the President..."
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-03-07
Date of entry/update:
2015-08-04
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
English
Format :
pdf
Size:
145.03 KB
more
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-03-31
Date of entry/update:
2015-08-04
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
393.69 KB
more
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2014-03-04
Date of entry/update:
2015-08-04
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
239.72 KB
Local URL:
more
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2014-01-05
Date of entry/update:
2015-08-04
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
197.41 KB
Local URL:
more
Description:
Seminar on Mother Tongue Based Multilingual Education
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2014-02-20
Date of entry/update:
2015-08-04
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
167.13 KB
more
Description:
ကြးမုုံသတင်းစာ (မတ်လ ၁၆-ရ-၂၀၁၄) တွင်ဖော်ပြထားသည့် အမျိုးသားဥပဒေကြမ်းအပေါ် ဝေဖန်ချက် အကျဉ်းချူပ်
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-08-18
Date of entry/update:
2015-08-04
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
172.44 KB
more
Description:
"တက္ကသိုလ်များပြုပြင်ပြောင်းလဲရာတွင်
စီမံခန်
ခွဲရေးစနစ်ပြင်ရုံ
အဆောက်အဦးများတိုးချဲ့
ရုံနှင့်
မလုံလောက်ပါ၊
သင်ကြားခြင်း
သင်ယူခြင်းနည်းစနစ်များကိုလည်း
ပြုပြင်ရပါမည်။
တက္ကသိုလ်များရင်ဆိုင်နေရသည့်
သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ
အခြေအနေ
နှစ်ရပ်
ရှိပါသည်။
ပထမအခြေအနေမှာ
ပါမောက္ခများ၊
သုတေသနပညာရှင်များလေ့လာတွေ့
ရှိထားသည့်
ပညာရပ်များကို
ပို့
ချပေးခြင်း
ဖြစ်ပြီး
ဒုတိယအခြေအနေမှာ
မမြင်နိုင်သေးသည့်အနာဂတ်ကို
ကျောင်းသားများရင်ဆိုင်နိုင်အောင်
ပြင်ဆင်ပေးခြင်းဖြစ်သည်။
နောင်ဆယ်နှစ်ကြာလျှင်ဖွံ့
ံဖြိုးလာမည့်ပညာရပ်များ၊
အလုပ်အကိုင်အသစ်များ၊
စီးပွားရေး၊
လူမှုရေးနှင့်နိုင်ငံရေး
အခြေအနေများ
ကို
ယနေ
မသိနိုင်သေးပါ။
တက်ကြွစွာသင်ယူခြင်းနှင့်
ဝေဖန်ပိုင်းခြားစဉ်းစားခြင်း
နည်းစနစ်များသည်
အထက်ပါအခြေအနေ
နှစ်
ရပ်ကို
ရင်ဆိုင်
ရန်ပြင်ဆင်ပေးပါသည်။"
Dr. Thein Lwin
Source/publisher:
National Network for Education Reform
Date of publication:
2015-04-15
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
177.64 KB
more
Description:
"အဓိကအကြံပြုချက်များမှာ:
(၁)
ပညာရေးစီမံခန်
ခွဲမှုတွင်
ဒီမိုကရေစီနည်းလမ်းများနှင့်အညီ
ဆောင်ရွက်ရန်...
(၂)
တိုင်းရင်းသားလူမျိုးကလေးငယ်များ၏အခွင့်အရေးနှင့်ပညာရေးလိုအပ်ချက်များအရ
မိခင်
ဘာသာ
စကားအခြေပြု
ဘာသာစကား(၃)
မျိုးစနစ်ကျင့်သုံးရန်...
(၃)
မသန်စွမ်းကလေးများ၏ပညာရေးလိုအပ်ချက်အရလည်းကောင်း၊
လူ
ဂုဏ်သိက္ခာကို
လေးစား
သောအားဖြင့်လည်းကောင်း
ကလေးအားလုံးအတူအကွ
ပညာသင်ကြားရေး
(Inclusive
Education)
စနစ်ကျင့်သုံးရန်...
(၄)
ဆရာများ၏လွတ်လပ်ခွင့်နှင့်
ဂုဏ်သိက္ခာ
ကိုလေးစားတန်ဖိုးထားပြီး
အရည်အချင်းမြင့်မား
အောင်ဆောင်ရွက်ရန်...
(၅) ကျောင်းသားများ၏လွတ်လပ်စွာစဉ်းစားတွေးခေါ်ခွင့်၊
လွတ်လပ်စွာ
စုဝေးခွင့်၊
လွတ်လပ်စွာ
ထုတ်ဖော်ပြာဆိုပိုင်ခွင့်
နှင့်
လွတ်လပ်စွာ
ကျောင်းသားသမဂ္ဂဖွဲ့
စည်းခွင့်
များကို
အာမခံရန်...
(၆) ကျောင်းအလိုက်
(သို့မဟုတ်) ဒေသအလိုက်လွတ်လပ်စွာ
သင်ရိုးညွှန်းတမ်းဖွံ့ဖြိုး
ခွင့်
ရှိရန်...
(၇) ကျောင်းသားများ၏သင်ယူမှုကို
တိုးတက်စေသော
သင်ကြားနည်းစနစ်နှင့်
စစ်ဆေးနည်း
စနစ်များကျင့်သုံးရန်...
(၈)
ပညာရေးဆိုင်ရာအခြေခံမူများတွင်
လူမှုရေးတရား
မျှတမှု
(social justice)၊
လူဂုဏ်သိက္ခာ
(human dignity)၊
နှင့်
လွတ်လပ်ခွင့်
(freedom)
တို့
ကို
ထည့်သွင်းရန်...
(၉)
ဘဏ္ဍာရေးကဏ္ဍ
တွင်
GDP
၏
၄-၆% (သို့မဟုတ်)
တနိုင်ငံလုံးအသုံးစရိတ်၏
၁၅-၂၀% ကို
ပညာရေးအသုံးစရိတ်အဖြစ်သတ်မှတ်ရန်
အထက်ပါ
အကြံပြုချက်များအတွက်
ရှင်းလင်းဆွေးနွေးချက်များကို
အောက်တွင်ဖော်ပြထား
ပါသည်။"
Dr. Thein Lwin
Source/publisher:
National Network for Education Reform
Date of publication:
2014-12-03
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
170.01 KB
more
Dr. Thein Lwin
Source/publisher:
National Network for Education Reform
Date of publication:
2014-08-15
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
168.33 KB
more
Description:
?အမျိုးသားပညာရေးဥပဒေကို
ပြင်ဆင်သည့်
ဥပဒေ”
ကို
လေးပွင့်ဆိုင်သဘောတူညီချက်
များ
နှင့်
ကွဲလွဲချက်များကို
နှိုင်းယှဉ်ပြဇယား။
Source/publisher:
National Network for Education Reform
Date of publication:
2015-06-17
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
1.1 MB
more
Description:
"NNER
ဖြစ်ပေါ်လာဖို့ အစပျိုးသည့်
စုစည်းမှုသည်
၂၀၁၂
အောက်တိုဘာလတွင်
စတင်ခဲ့ပါသည်။ ရည်
ရွယ်ချက်မှာ မြန်မာနိုင်ငံပညာရေးစနစ်ကိုသုံးသပ်၍ ပြုပြင်ပြောင်းလဲရန်အတွက် အကြံဉာဏ်များ
ထွက်
ပေါ်ရန်ဖြစ်သည်။ စတင်ကတည်းက အတူတကွပါဝင်သည်
စုစည်းမှုမျိုးဖြစ်ရန်
ကြိုးပမ်းခဲ့
သည်။ ဆရာ
ကို
တာ(ဒေါက်တာသန်
လွင်မောင်) က ကိတ်မုန့်
ကို
အတူတကွဖုတ်ဖို့ အကြံပေးပါသည်။ ?အရသာရှိတဲ့
ကိတ်မုန့်ဖြစ်ရင်အားလုံးရဲ့
လုပ်ဆောင်ချက်ဖြစ်လို့ အားလုံးအတွက်ဂုဏ်ရှိတယ်။ မီးများလို့
တူးသွားရင်
တောင်မှ အားလုံးကအတူတကွ တာဝန်ယူကြတယ်”
ဟုပြော ပါသည်။"
Dr. Thein Lwin
Source/publisher:
National Network for Education Reform
Date of publication:
2015-07-07
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf pdf pdf
Size:
269.32 KB 142.02 KB 175.7 KB
more
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-02-25
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
190.97 KB
more
Description:
နိဒါန်း။ ။
"ပညာရေးစနစ်ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးနိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာကွန်ရက်
NNER) ၏
ဒုတိယအကြိမ်
ပညာရေးညီလာခံကို
ရန်ကုန်
မျက်
မမြင်
ခရစ်ယာန်
မိတ်သဟာရခန်းမ၊
ခဝဲခြံ၊
မရမ်းကုန်းမြို့
နယ်၊
ရန်ကုန်တွင်
၂ဝ၁၅
ခုနှစ်
ဇွန်လ
(၁၈၊ ၁၉၊၂ဝ)
သုံးရက်တာ
ကျင်းပခဲ့ပါသည်။
ပထမအကြိမ်
ညီလာခံကိုလည်း
ဤခန်းမ၌ပင်
၂ဝ၁၃
ခုနှစ်
ဇွန်လ(၈-၉)
ရက်များတွင်
ကျင်းပခဲ့ပြီး
ပညာ
ရေးမူဝါဒဆိုင်ရာ
အကြံပြုချက်များထွက်ပေါ်လာခဲ့ပါသည်။
ဒုတိယအကြိမ်ပညာရေးညီလာခံကို
ဒီမိုကရေစီပညာရေးစနစ်ပေါ်ထွန်းရေး၊
ငြိမ်းချမ်းရေး
တည်ဆောက်ရေးနှင့်
ဒီမိုကရေစီ
ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးတို့
အတွက်
ရည်ရွယ်ကျင်းပခဲ့ပြီး
အောက်ပါလုပ်ငန်းစဉ်များ
ဆောင်
ရွက်ခဲ့ပါသည်။
NNER
၏
ပထမအကြိမ်ညီလာခံအပြီး
ဆောင်ရွက်ခဲ့သော
လုပ်ငန်းများကို
တင်ပြခြင်း...
ပညာရှင်စကားဝိုင်း
(၆)ခု
ကျင်းပခြင်း...
ကမ္ဘာ့
ပညာရေးညီလာခံ
(၂၀၁၅)
အင်ချွန်းကြေညာစာတမ်းအား
ရှင်းလင်းတင်ပြခြင်း...
အဖွဲ့ (၁၀)
ဖွဲ
ခွဲ၍
NNER
၏
လုပ်ငန်းများအပေါ်
သုံးသပ်ခြင်း၊
ကွန်ရက်ဖွဲ
စည်းပုံနှင့်
ရှေ့
လုပ်ငန်းစဉ်များ
အတွက်
အကြံပြုခြင်း။...
ပြည်နယ်နှင့်တိုင်းအလိုက်
NNER
ကွန်ရက်များတိုးချဲ့
ဖွဲစည်းရန်အတွက်
အစပျိုးဆောင်ရွက်မည့်သူများ
အမည်စာ
ရင်းတင်သွင်းခြင်းတို့
ဖြစ်ပါသည်။
ညီလာခံကို
NNER
၏
ဦးဆောင်ပညာရှင်တစ်
ဦးဖြစ်သူ
ဒေါက်တာမင်းသိမ်းက
ဖွင့်လှစ်ပေးခဲ့ပါသည်။
အဖွင့်မိန်
ခွန်းတွင်
ကျောင်း
သားသမဂ္ဂ၏
အခန်းကဏ္ဍ
ကို
မြှင့်တင်ပြောကြားသွားပါသည်။
အမျိုးသားပညာရေးဥပဒေကို
ပြင်ဆင်ရန်
ကြိုးစားမှု
တွင်
ကျောင်းသားများ၊
NNER
တို
နှင့်အတူ
ဝန်းရံပြည်သူများ၏
ထောက်ခံပါဝင်မှုကြောင့်
ပညာရေးစနစ်ပြုပြင်
ပြောင်းလဲရေး
သည်
အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ
ရွေ့
လျားမှုရှိကြောင်း
မှတ်ချက်ပြုပါသည်။
အမျိုးသားပညာရေးဥပဒေကို
ပြင်ဆင်ပြီး
နောက်ပိုင်းတွင်လည်း
တောင်းဆိုချက်များရသည့်အချိန်
ထိ
ထပ်မံပြင်ဆင်ရန်
ဆက်လက်တောင်းဆိုရမည်ဟုလည်း
ပြော
ကြားသွားပါသည်။
ပထမအကြိမ်ညီလာခံ
ဖွင့်လှစ်ပေးခဲ့သည့်
(ကွယ်လွန်သူ)
ဒေါက်တာဒေါ်မြင့်မြင့်ခင်၏
မိန်
ခွန်းမှ
?ပညာ
ရေးစနစ်ကို
အမြစ်ကလှန်ပြုပြင်ရမယ်”
ဆိုသည့်
စကားကို
ထပ်လောင်းပြော
ကြားခဲ့ပါသည်။"
Source/publisher:
National Network for Education Reform
Date of publication:
2015-06-30
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
303.55 KB
more
Description:
ပညာရေးဥပဒေကို
ကျောင်းသားများသပိတ်မှောက်သည့်ကိစ္စနှင့်ပတ်သက်၍
အစိုးရ၊
လွှတ်တော်
နှင့်
ပညာရေး
အဖွဲ
အစည်းများသို
ပန်ကြားချက်
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-08-03
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
85.34 KB
more
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-03-04
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
150.89 KB
more
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-02-21
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
159.63 KB
more
Description:
"လေးပွင့်ဆိုင်ဆွေးနွေးပွဲမှ
သဘောတူထားသည့်
အမျိုးသားပညာရေးဥပဒေကို
ပြင်ဆင်သည့်ဥပဒေကြမ်းအား
အမျိုးသားလွှတ်တော်ဥပဒေကြမ်းေ
ကာ်မတီက
ပြန်လည်ပြင်ဆင်ရေးသားပြီး
အမျိုးသားလွှတ်တော်မှ၂၆.၃.၂၀၁၅
နေ့
တွင်
အတည်ပြုလိုက်သည့်အပေါ်
NNER
၏
သဘောထားထုတ်ပြန်ချက်"
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-04-01
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
167.18 KB
more
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-03-12
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
56.57 KB
more
Description:
မြန်မာနိုင်ငံ ပညာရေး ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးနှင့်ပတ်သက်၍ သဘောထားထုတ်ပြန်ကြေညာချက်
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2014-03-27
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
73.35 KB
Local URL:
more
Description:
"ပညာရေးစနစ်ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေး
နိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာကွန်ရက်
(NNER)
သည်
လွှတ်တော်နှင့်အစိုးရတို
မှ
အတည်
ပြုပြ
ဋ္ဌာန်းခဲ့သည့်
အမျိုးသားပညာရေး
ဥပဒေ
အပေါ်
နိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာ
ကျောင်းသား
ထု
အရေးပေါ်အစည်းအဝေး
၏
ဆုံးဖြတ်ချက်နှင့်
ဆန္ဒထုတ်ဖော်နေမှုများကို
အပြည့်အဝထောက်ခံပါသည်။
အဆိုပါ
အမျိုးသားပညာရေးဥပဒေသည်
ကျော
င်းသားပြည်သူများ၏ဆန္ဒသဘောထားများ
ကို
မျက်ကွယ်ပြု၍
ဒီမိုကရေ
စီစံနှုန်းများနှင့်ဆန့်
ကျင်ကာ
ရေးဆွဲအတည်ပြုထားခြင်းဖြစ်သောကြောင့်
လွှတ်တော်နှင့်အစိုးရတိုက
တာဝန်ရှိမှု၊
တာဝန်ယူမှု၊
အလေးထားမှုတို့
နှင့်အတူ
ပြန်လည်သုံးသပ်ပြင်ဆင်ရန်
အလေးအနက်
တိုက်တွန်း
လိုက်
ပါသည်။
အမျိုးသားပညာရေးဥပဒေသည်
နိုင်ငံသားတိုင်း၏အရေးဖြစ်သည့်အတွက်
ကျောင်းသား
ကျောင်းသူများ၏ဆန္ဒ
ထုတ်ဖော်မှုများကို
မျက်ကွယ်ပြု၊
လစ်လျူရှုမည်ဆို
ပါက
ဖြစ်ပေါ်လာမည့်
အကျိုးဆက်များသည်
လွှတ်တော်နှင့်
အစိုးရတို့
၏
တာဝန်သာကြောင်း
သတိပေးအပ်ပါ
သည်။"
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2014-11-15
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
133.94 KB
more
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-03-05
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
145.59 KB
more
Description:
NNER
နှင့်
ကျောင်းသားများ၏
တောင်းဆိုချက်
(၁၁)
ချက်အပေါ်
မေးလေ့
ရှိသည့်
မေးခွန်းများနှင့်အဖြေများ
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-06-12
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
246.17 KB
more
Title: NNER Working Group Report Updated - ပညာရေးစနစ် ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေး နိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာ ကွန်ရက်
Description:
နိဒါန်း။ ။ "ပထမအကြိမ်
ပညာရေး
ညီလာခံကျင်းပခဲ့ပြီး
၂-နှစ် အကြာ
တွင်
ကျင်းပ
သည့်
ဤ
ဒုတိယ
အကြိမ်
ပညာရေး
ညီလာ
ခံ
သို့
ကြွရောက်လာကြသူများကို ကျေးဇူးတင်
ပါသည်။
NNER
နှင့်
ကျောင်းသားများ
၏
ပညာရေးလှုပ်ရှားမ
ှုတွင်
ပါ
ဝင်ကူညီ
အားပေး
ကြသူများကို
လည်း ကျေးဇူးတင်ပါ
သည်။
ဤ
အစီရင်ခံစာတွင်
NNER
ဆောင်ရွက်ခဲ့သော
လုပ်ငန်းများနှင့်
NNER
၏
ရပ်တည်ချက်
သဘောထားများကို
တင်ပြပါမည်။
ဤ
အစီရင်ခံစာနှင့်အတူ
NNER
အလုပ်
အဖွဲ
မှ
ထုတ်ဝေသည့်
?ဒီမိုကရေစီ
ပညာရေးလွတ်လပ်ခွင့်ကို
အာမခံခြင်း?
မှတ်တမ်းစာအုပ်ကို
ညီလာခံသို့
တင်
သွင်းပါသည်။"
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2015-06-20
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
118.73 KB
more
Description:
"NNER has done on education reform about 28 seminars,
several meetings and discussions
over the years 2012 and 2013. It collected advice, opinions and suggestions from various
groups ?students, teachers, monks, National?s Literature & Cultural associations, political
parties, persons-with-disabilities organizations and educationalists. In June 2013, the national
convention on education was held and principles were agreed upon. These
principles on
educational reform were presented to the Parliament both Upper (Pyithu Hluttaw) and Lower
House
(Amyotha Hluttaw), the Government and the People.
It was known that National Education Law has been approved by the Parliament on 31 July
2014. But there are still some disagreements and so hereby this statement is issued:
(1)"National Education
Commission" as stated in Chapter IV of National Education Law is
not necessary.
"Higher Education Co-ordination Committee" as stated in Chapter V,
Section
27 is not also necessary.
Apart from military and religious academies, a
ll the educational
institutions vis-a-vis Basic Education, Higher Edu
cation and Vocational Education
should be
under The Ministry of Education.
Universities and colleges must be autonomous and on
necessity, they
may cooperate on democratic principles.
For academic quality assurance,
assessments must be done by a team of independent specialists...
(2) In the National Education Law, Inclusive Education should be defined
clearly, and the
rights of the children including
the children-with-disabilities must be prescribed.
NNER
seriously opposes what appears
to be the discrimination of the
children-with-disabilities: the
principles as
shown in Section 2, Sub-section
(p), Section 4, Sub-section (c), Section 37 and
Section 41, Sub-section (b)
are found to be against the
principles of Inclusive
Education.
On 7 December
2011, The Government had
signed the agreement of United
Nations
Convention on the Rights of Persons with Disabilities (UN-CRPD), but
it is absolutely
neglected and the National
Education Law is drafted on the
concept of Special Needs
Education which s
till allows the discrimination.
Hence the law must be revised...
(3) For the minorities, NNER?s principle is Mother tongue-based Multilingual Education ?
Mother tongue, Burmese and English should be taught. The individual school boards itself has
to decide which Mother tongue they are going to teach...
(4) NNER aims at the democratic education which guarantees the Right to
Association,
the
Right to Assembly,
the Right to Free Speech and the
Right to Choice. NNER seriously
opposes
the l
aw as shown in Section 4,
Sub-section (m) which states the
decentralization will
be applied on condition that the
teachers are moral, responsible
and able to make decisions is
rather insulting; it appears to erode the
personal prestige of teachers...
(5) NNER does not agree with the law
as shown in Chapter XI. Section 57, Sub-section (a),
which states that the
Basic Education schools must be
managed by the Ministry of Education:
the ministry rather should play the role
of facilitator; the school
management should be done
by the respective school
boards,
which constitute the school principal, the teache
rs, parents
and the respectable
citizens....
(6) The National Education Law should state distinctly that curriculum
should be flexible and
school-based vis-a-vis Basic Education Curriculum as
shown in Section 39, Sub-section (f)
and (g). For standardization requirement, "minimum
learning capacities" should be used...
(7) NNER does not agree with the law as
shown in Section 21, Sub-section (a), which states
that student-centered approach will be the only pedagogical
way: rather the learning-centered
approach which encompasses all the
pedagogy.
As to the assessment, formative assessment, rather than summative must be used: the
summative assessment encourages the rote. NNER
rejects
the examinations to be held at the
end of
Primary and Secondary Education on
the same reason that these examinations are
testing the summative....
(8) Instead of compulsory and free Primary Education as shown in Section
17, it should be
compulsory and free Secondary Education: the reason is
to safeguard the children?s Rights;
the respective
ministries, state authorities,
parents & guardians, schools, international
organization
s and civil society are
responsible for that...
(9)
Regarding the finance of Education sector, the Muscat Agreement,
UNESCO, 2014
advises to use 4-6% of GDP or 15-20% of National Budget:
National Education Law must
declare that amount is to be used without fail."
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2014-08-19
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
English
Format :
pdf
Size:
274.76 KB
more
Description:
ပြည်ထောင်စု အလွှတ်တော်က အတည်ပြုသော အမျိုးသားပညာရေး ဥပဒေအပေါ် NNER ဧ။် သဘေားထား ထုတ်ပြန်ကြောညာချက်
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2014-08-19
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
165.24 KB
more
Description:
"ပညာရေးစနစ်ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေး
နိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာကွန်ရက်
(NNER)
လုပ်ငန်းအဖွဲ့
မှ
ဦးဆောင်၍
?ဒီမိုကရေစီ
ပညာရေး
ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုတွင်
ဆရာ၊
ဆရာမများ၏
အခန်းက
ဏ္ဍ”
ဆွေးနွေးပွဲကို
ရန်ုကုန်မြို့၊
ရွှေဂုံတိုင်လမ်း၊
တော်ဝင်
နှင်းဆီခန်းမ
တွင်
၂ဝ၁၄
ခုနှစ်၊
ဒီဇင်ဘာလ
(၂၉-၃ဝ) ရက်နေ့
များတွင်
ကျင်းပခဲ့ပါသည်။
ဆွေးနွေးပွဲ၏
ရည်ရွယ်ချက်မှာ
ပညာရေးပြုပြင်
ပြောင်းလဲမှုတွင်
ဆရာ၊
ဆရာမများ
ပါ
ဝင်မှုကို
မြှင့်တင်ရန်ဖြစ်ပါသည်။"
Source/publisher:
National Network for Education Reform (NNER)
Date of publication:
2014-12-31
Date of entry/update:
2015-08-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
Burmese (မြန်မာဘာသာ)
Format :
pdf
Size:
250.63 KB
more
Description:
"The Union of Myanmar is currently in the process of
transforming its political, social, economic and administrative
systems. In this context, the education system is being
transformed in order to meet changing societal needs.
EDUCATIONAL OBJECTIVES:
In order to implement an education system that is compatible
with the cultural, traditional, and social values of the
country, and in keeping with an economic system that will
facilitate national development and nation-building, the
Government of Myanmar has identified the following
main objectives:
l To enable every individual to acquire basic education;
l To base education on raising moral standards;
l To develop knowledge, including the scientific and
technical know-how needed for nation-building;
l To produce technicians, skilled workers and proficient
intellectuals with practical knowledge, who are
loyal to the State and will contribute to nation-building
endeavours;
l To train citizens so that they will achieve all-around
development;
l To allow those with the requisite intellectual ability,
calibre and industriousness to acquire a university
education;
l To offer undergraduate and post-graduate courses for
those who are working and thereby enable them to
study during employment..."
U Myint Aye, Daw Tin Kyi
Source/publisher:
UNESCO
Date of publication:
1998-00-00
Date of entry/update:
2003-06-03
Grouping:
Individual Documents
Category:
Education reform
Language:
English
more